Visual Thinking 4 You(th)

ID 101093494

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.

Project ID: 101093494

Programme(s): Erasmus+ (ERASMUS+)

Topic(s): ERASMUS-YOUTH-2022-CB

Type of action: ERASMUS Lump Sum Grants

Starting date: 1 January 2023

End date: 31 December 2024

IL PROGETTO

Il progetto è un ERASMUS-YOUTH-2022-CB secondo le regole del Programma Erasmus Plus. Il progetto Visual Thinking 4 You(th) ha l’obiettivo generale di promuovere l’inclusione sociale dei giovani dislessici tra i 13 e i 19 anni, attraverso il pensiero visuale, che consiste nel trasmettere ed esporre idee attraverso immagini semplici e facilmente riconoscibili. L’obiettivo di questo metodo è migliorare il livello di apprendimento dello studente permettendogli, attraverso l’uso di immagini, di comprendere meglio le idee, definire gli obiettivi, identificare i problemi e generare nuovi concetti ed è particolarmente efficace per coloro che hanno peculiarità cognitive come le persone dislessiche. In questo contesto, l’animatore socio-educativo, figura mirata dalle attività del progetto, si dimostra essere un elemento chiave per il coinvolgimento di questi giovani.

Obiettivi specifici:

1.Miglioramento del grado di conoscenza da parte degli operatori giovanili sulla dislessia e sul potenziale del pensiero visuale come strumento per l’inclusione e l’apprendimento. Alla fine della prima attività formativa sarà registrato un miglioramento di almeno il 60%.

2.Costruzione di strategie di comunicazione per coinvolgere i giovani dislessici di età compresa tra i 13 e i 19 anni all’interno delle organizzazioni giovanili che offrono approcci di apprendimento innovativi e complementari all’istruzione formale. Alla fine del primo workshop, la percentuale di giovani che si avvicinano a queste organizzazioni aumenterà di almeno il 30% rispetto ai valori registrati inizialmente;

3.Creazione di metodologie di apprendimento incentrate sul pensiero visuale specificamente per i giovani dislessici al fine di aumentare il loro grado di integrazione e apprendimento. Alla fine del secondo workshop, l’approccio adottato con i giovani di età compresa tra i 13 e i 19 anni sarà almeno il 60% più efficace e integrativo rispetto alle metodologie più tradizionali.

ABOUT THE PROJECT

The project will be an ERASMUS-YOUTH-2022-CB according to Erasmus Plus Programme rules.
The Visual Thinking 4 You(th) project, has the general objective of promoting the social inclusion of dyslexic young people between 13 and 19 years old, through visual thinking, which consists in transmitting and exposing ideas through simple and easily recognizable images.
The objective of this method is to improve the learner’s learning level by allowing him, through the use of images, to better understand ideas, define objectives, identify problems and generate new concepts and it is particularly effective for those who have cognitive peculiarities such as dyslexic people.
In this context, the socio-educational animator, a figure targeted by the project activities, proves to be a key element for the involvement of these young people.

specific objectives:

Improvement of the degree of knowledge by the youth workers of dyslexia and the potential of visual thinking as a tool for inclusion and learning. At the end of the first training activity will be recorded an improvement of at least 60%.
Construction of communication strategies to engage dyslexic youth ages 13-19 within youth organizations that offer innovative and complementary learning approaches to formal education. At the end of the first workshop, the percentage of youth approaching these organizations will increase by at least 30% over the values initially recorded;
Creation of learning methodologies focused on visual thinking specifically for dyslexic youth in order to increase their degree of integration and learning. At the end of the second workshop, the approach adopted with young people aged 13-19 will be at least 60% more effective and integrative than more traditional methodologies.

IL PARTENARIATO

SOS DIRITTI E LEGALITA’- ITALY

LEAD PARTNER

SOS diritti e legalità è un’associazione che da anni promuove l’effettività dei diritti a 360°, recente è
l’approvazione del progetto Europe nel settore VET del programma Erasmus+, 2021-2-IT01-KA210-
VET-000048180, dal titolo “Verso un futuro indipendente, responsabile, inclusivo e sostenibile”,
incentrato sull’inclusione sociale e sull’effettività del diritto alla formazione per le persone autistiche.
Anche in questo caso, il target group che il progetto vuole abbracciare è rappresentato da individui che
presentano specificità cognitive che richiedono approcci e metodi innovativi. Partendo da questo filone,
SOS diritti e legalità ha voluto fortemente continuare sui temi del diritto all’inclusione e all’apprendimento
con particolare focus ai giovani dislessici dai 13 ai 19 anni.

SOS Diritti e Legalità is an association that has been promoting the effectiveness of all-round rights for years, recent is the approval of the Europe project in the VET sector of the Erasmus+ program, 2021-2-IT01-KA210- VET-000048180, entitled “Towards an independent, responsible, inclusive and sustainable future.” focused on social inclusion and the effectiveness of the right to training for people with autism.
Again, the target group that the project aims to embrace is individuals who exhibit cognitive specificities that require innovative approaches and methods. Building on this strand, SOS Rights and Legality strongly wanted to continue on the themes of the right to inclusion and learning with a particular focus on dyslexic youth aged 13 to 19.

Association for progress, education and lobbying PEL- Skopje

Association for progress, education and lobbying PEL Skopje, da qui in avanti indicato anche con
l’acronimo PEL è da anni attiva nel settore della gioventù per contribuire all’effettività dei diritti promossi
dalla Commissione Europea, soprattutto con riferimento ai soggetti con minori opportunità, per questo
investe tante energie nella formazione e nel riconoscimento della figura dell’animatore come concreto
fattore di cambiamento sociale. Tra i diversi contributi dati nel tema, troviamo il progetto Youth Workers
International Networks, del programma Erasmus+, 608525-EPP-1-2019-1-IT-EPPKA2-CBY-ACPALA
promosso col supporto di A.T.I.C. Lo scopo del progetto è quindi quello di aumentare la leadership degli
operatori giovanili, attraverso lo scambio di buone pratiche tra organizzazioni e associazioni europee ed
extraeuropee, laddove, per creare un percorso efficiente di educazione in questo campo è fondamentale
creare una solida rete tra organizzazioni di diversi paesi supportando soprattutto i paesi terzi in questo
lungo percorso di sviluppo delle proprie capacità regionali.

Association for progress, education and lobbying PEL Skopje, henceforth also referred to by
the acronym PEL has for years been active in the youth sector to contribute to the effectiveness of the rights promoted by the European Commission, especially with reference to those with fewer opportunities, for this invests so much energy in the training and recognition of the figure of the animator as a concrete factor of social change. Among the various contributions made in the theme, we find the project Youth Workers International Networks, of the Erasmus+ program, 608525-EPP-1-2019-1-IT-EPPKA2-CBY-ACPALA promoted with the support of A.T.I.C. Thus, the aim of the project is to increase the leadership of youth workers, through the exchange of best practices among European and
non-European, where, in order to create an efficient path of education in this field it is essential to
create a strong network between organizations from different countries by supporting especially non-EU countries in this long path of developing their regional capacities.

Bosnian Representative Association for Valuable Opportunities- BOSNIA HERZEGOVINA

Bosnian Representative Association for Valuable Opportunities, da qui in avanti indicato anche con
l’acronimo BRAVO, ha esperienza in oltre 80 progetti europei sia come coordinatore che come partner
con particolare riferimento al settore della gioventù. Sono diverse le proposte che si pongono in
continuità rispetto al focus di Virtual Thinking 4 You(th), a titolo meramente esemplificativo si cita Art of
creative thinking, 2019-3-BG01-KA105-077742, in progetto che ha lo scopo di trasmettere all’animatore
competenze e conoscenze sul pensiero creativo. Infatti, tale forma di pensiero può contribuire a
migliorare il potenziale e i risultati conseguiti dai giovani nel mondo dell’istruzione ma anche del lavoro.
Tali competenze si rivelano fondamentali per la presente proposta.

Bosnian Representative Association for Valuable Opportunities, henceforth also referred to by
the acronym BRAVO, has experience in more than 80 European projects both as a coordinator and as a partner with a focus on the youth sector. There are several proposals that stand in
continuity with respect to the focus of Virtual Thinking 4 You(th), by way of example only we mention Art of creative thinking, 2019-3-BG01-KA105-077742, in project that aims to impart to the animator
skills and knowledge about creative thinking. In fact, this form of thinking can contribute to
improve the potential and achievements of young people in education but also in the world of work.
Such skills prove to be fundamental to the present proposal.

Mladiinfo – Montenegro

Mladiinfo Montenegro, da qui in avanti indicato anche con l’acronimo m!M, da anni si lascia guidare
dalla vision secondo cui “I giovani sono attori chiave dello sviluppo della società”. Su tale presupposto le
attività quotidiane di sensibilizzazione, partecipazione civica e di formazione sono incentrate
prevalentemente sul settore giovanile. Un progetto in ambito europeo già sviluppato che si rivelerà utile
in termini di skill e di complementarità tematica è “Circus pedagogy for inclusion in the Balkan”, 2020-2-
SI02-KA105-015570, Erasmus+, che educa gli animatori giovanili al fine di diversificare le loro
competenze pedagogiche, aumentare l’attrattiva e la qualità dei loro programmi e fornire loro un metodo
di lavoro innovativo e flessibile per aiutarli a raggiungere i loro obiettivi. Il progetto vuole sviluppare le
competenze pedagogiche degli animatori e nelle tecniche di animazione per offrire attività e programmi
che rispondano meglio ai bisogni degli individui e alle necessità dei gruppi più svantaggiati.

Mladiinfo Montenegro, henceforth also referred to by the acronym m!M, has for years been guided
by the vision that “Young people are key actors in the development of society.” On this assumption the
daily activities of outreach, civic participation and education are focused predominantly on the youth sector. A project in the European arena already developed that will prove useful
in terms of skills and thematic complementarity is “Circus pedagogy for inclusion in the Balkan”, 2020-2-
SI02-KA105-015570, Erasmus+, which educates youth workers in order to diversify their
pedagogical skills, increase the attractiveness and quality of their programs and provide them with an
of innovative and flexible work to help them achieve their goals. The project aims to develop the
animators’ pedagogical skills and in animation techniques to offer activities and programs
that better meet the needs of individuals and the needs of the most disadvantaged groups.

Beyond Barriers Association- ALBANIA

Beyond Barriers Association, da qui in avanti indicato anche con l’acronimo BBA, lavora fin dalla sua
nascita per promuovere l’inclusione, le pari opportunità, una migliore qualità di vita per tutti i giovani,
sostenere le basi per costruire una società migliore per le generazioni presenti e future e supportare il
riconoscimento dell’animazione giovanile e dell’educazione non formale. BBA ha svolto diverse attività
locali e progetti europei che si pongono in continuità con la presente proposta progettuale come:
“Access for all”, 2014-2-MK01-KA105-000242, una proposta che promuove la parità di accesso per tutti
e che offre l’opportunità e gli strumenti per rompere i pregiudizi, gli stereotipi ed aumentare la
consapevolezza sul tema dell’inclusione sociale con particolare riferimento a persone con minori opportunità o portatori di disabilità.

Beyond Barriers Association, henceforth also referred to by the acronym BBA, has been working since its
inception to promote inclusion, equal opportunities, a better quality of life for all young people,
support the foundations for building a better society for present and future generations, and support the
recognition of youth work and nonformal education. BBA has carried out several activities
local and European projects that are in continuity with this project proposal such as:
“Access for all,” 2014-2-MK01-KA105-000242, a proposal that promotes equal access for all
and provides the opportunity and tools to break down prejudices, stereotypes and increase
awareness on the issue of social inclusion with special reference to people with fewer opportunities or those with disabilities.

KICK OFF MEETING 12.01.2024 ROMA

Il 12 gennaio si è svolto il kick off del progetto VISUAL THINKING 4 YOUTH, progetto finanziato dalla Commissione europea nell’ambito del programma ERASMUS+, Capacity Building nel settore Gioventù.

Il progetto è stato scritto e coordinato dall’associazione italiana SOS DIRITTTI E LEGALITÀ, e il partneriato è costituito dall’ associazione PEL dalla Macedonia del Nord, Beyond Barriers Association dall’Albania, BRAVO dalla Bosniaed Herzegovina, MLADINFO dal Montenegro e ATIC dalla Romania.

Due rappresentati per ogni associazione, per un totale di 12 partecipanti si sono dati appuntamento a Roma, presso la sede di SOS DIRITTI E LEGALITÀ per dare il via al progetto.

L’incontro è iniziato con un “ICE-BREAKING GAME” per conoscersi, per sperimentare in prima persona le tematiche del tema del progetto: ai partecipanti è stato chiesto di descrivere con un’immagine il proprio nome, al fine di permettere ad ognuno di memorizzare meglio il nome di ogni partecipante, attivando i canali del visual thinking. Al termine di quest’attività è stato chiesto ad ognuno di esprimeredei giudizi sull’attività: se fosse semplice, divertente ed efficace. Il 100% dei partecipanti ha risposto in maniera positiva.

Successivamente è stata presentata la roadmap del progetto, analizzando le varie tasks, le tempistiche, i risultati che si vogliono raggiungere e l’impatto di tale progetto. È stato un momento molto importante dove ogni partner ha potuto esprimere i propri dubbi e domande e ciò ha permesso di approfondire in modo ulteriore il programma di svolgimento di attività, i risultati di apprendimento, lo svolgimento dei compiti e di responsabilità oltre che rafforzare la partnership per lavorare nel miglior modo possibile all’implementazione del progetto.

Divisi in gruppi tutti i partecipanti hanno avuto l’opportunità di lavorare attivamente ai deliverables di questo kick-off meeting, ovvero:

Determinazione di buone pratiche all’interno dello staff per la buona governance di progetto;
Definizione di metodi ed indicatori per effettuare le survey preliminari/successive alle attività internazionali, atte a testare il punto di partenza e i miglioramenti conseguiti dai partecipanti;
definizione di indicatori di impatto dei risultati delle singole attività e del progetto.

Il kick-off meeting è stato anche l’occasione per discutere e approvare tutti insieme la strategia di comunicazione e di disseminazione da adottare durante tutta la durata del progetto.

SOS DIRITTI E LEGALITÀ, per questo incontro, ha adottato degli accorgimenti per essere più ecosostenibile possibile, scegliendo hotel vicini al luogo di incontro, promuovendo l’uso di mezzi pubblici, ed è stato limitato al massimo l’uso di carta, sfruttando invece le potenzialità del digitale.

Prossimo appuntamento sarà ad aprile a Podgorica in Montenegro per il training course “DYSLEXIA AND VISUAL THINKING”, stay tuned!!

KICK OFF MEETING 12.01.2024 ROME

On January 12th, the kick-off meeting for the VISUAL THINKING 4 YOUTH project took place, a project funded by the European Commission under the ERASMUS+ program, Capacity Building in the field of Youth. The project was written and coordinated by the Italian association SOS DIRITTTI E LEGALITÀ, with a partnership consisting of the PEL association from North Macedonia, Beyond Barriers Association from Albania, BRAVO from Bosnia and Herzegovina, MLADINFO from Montenegro, and ATIC from Romania.

Two representatives from each association, totaling 12 participants, gathered in Rome at the SOS DIRITTI E LEGALITÀ headquarters to launch the project. The meeting began with an ice-breakeing activity to get to know each other, to experiment the project’s theme through learging-by-doing approach. Participants were asked to describe their names with an image to help everyone remember each other’s name. After this activity, the Project Manager asked everyone to express an opinion in terms of: difficulty, engagement, and effectiveness. Thr 100% of the participants expressed a positive opinioni, fining the activitiy easy to do, engaging, and effective.

Following that, the project’s roadmap was thoroughly explained, including the various tasks, desired outcomes, and the impact of the project. This crucial moment allowed each partner to voice doubts and questions, further delving into the program’s activity schedule, learning outcomes, task execution, and responsibilities. It strengthened the partnership and enhanced collaboration to ensure the successful implementation of the project.

Participants were divided into groups to actively work on the deliverables for this kick-off meeting, which included:

Determining best practices within the staff for project governance.
Defining methods and indicators for conducting preliminary/follow-up surveys after international activities to assess participants’ starting points and improvements achieved.
Defining impact indicators for the results of individual activities and the overall project.

The kick-off meeting also provided an opportunity to collectively discuss and approve the communication and dissemination strategy to be adopted throughout the project. For this meeting, SOS DIRITTI E LEGALITÀ took eco-friendly measures by choosing hotels close to the venue, promoting the use of public transportation, and minimizing paper usage.

The next meeting is scheduled for April in Podgorica, Montenegro, for the “DYSLEXIA AND VISUAL THINKING” training course. Stay tuned!

PRESENTATION OF THE PROJECT (1)Download

Risultati del Kick off:

Results of kick off meeting:

DELIVERABLES-KICK-OFF-MEETING-TRANSLATED Download

PLAN-OF-COMUNICATION Download

PLAN-OF-DISSEMINATION Download

TRAINING COURSE DISLESSIA E VISUAL THINKING

Dal 18 al 21 aprile 2024, 50 ragazzi provenienti da Albania, Macedonia, Bosnia, Montenegro e Italia, si sono incontrati a Podgorica, Montenegro, per prendere parte al training course ” dislessia e visual thinking”, nell’ambito del progetto ” Visual thinking 4 you(th) finanziato dalla Commissione Europea.

Il training course è stato ospitato dall’associazione montenegrina MladInfo, e ha visto una prima fase di preparazione, dove ogni associazione ha lanciato la call di selezione dei partecipanti, nello specifico 8+2 membri staff ad associazione. Una volta selezionati, è stato sottoposto loro un test per testare il
livello di competenze di partenza in termini di conoscenza della dislessia e del metodo di visual thinking, e di conseguenza, sulla base delle risposte, modulare il contenuto del training course.

Lo scopo di questo training course era di trasferire ai partecipanti adeguate conoscenze sui temi
della dislessia giovanile e sul visual thinking:

Giorno 1:

presentazione del programma Erasmu+. della struttura del progetto e dell’agenda del training;
getting to know each other;
round table: i partecipanti condividono aspettative, paure e contributi;
il facilitatore introduce la dislessia con metodologia partecipativa dell’aula;
serata inteculturale;

Giorno 2:

sessione formativa, grazie il coinvolgimento di uno psico-linguista esperto, che ha fatto una panoramica sulla dislessia tra i giovani in Europa e come funzionano i processi di apprendimento e di acquisizione delle informazioni;
interactive workshop for visual thinking: condivisione di testi come visti da un dislessico;
approfondimento da parte dell’esperto psico-linguista sul visual thinking e sugli effetti in termini di apprendimento;
esperienza di vita di un ragazzo dislessico;
gruppo di riflessione e sezione domande/ risposte;

Giorno 3:

Breve tour di Podgorica accompagnati da una guida locale;
divisi in gruppi i partecipanti creano video con lo scopo di creare maggiore formazione ed informazione sui temi della dislessia e il visual thinking;

Giorno 4:

Tour di Virpazar e lago Skadar
seconda parte di realizzazione e registrazione video;
survey finale per valutare il miglioramento dei partecipanti;
prossimi steps e valutazione del progetto

Il prossimo appuntamento sara a Sarajevo, Bosnia per il workshop su “Strategie comunicative per coinvolgere i giovani dislessici nella realtà associativa”, previsto dal 11 al 14 giugno 2024.

DYSLEXIA AND VISUAL THINKING TRAINING COURSE

From April 18th to 21st, 2024, 50 youngsters from Albania, Macedonia, Bosnia, Montenegro, and Italy gathered in Podgorica, Montenegro, to take part in the training course “Dyslexia and Visual Thinking,” within the framework of the project “Visual Thinking 4 You(th)” funded by the European Commission.

The training course was hosted by the Montenegrin association MladInfo and began with an initial preparation phase, during which each association launched the participant selection call, specifically targeting 8+2 staff members per association. Once selected, participants underwent a test to assess their baseline level of skills in terms of dyslexia knowledge and the visual thinking method. Based on the responses, the content of the training course was tailored accordingly.

The aim of this training course was to impart appropriate knowledge to the participants on the topics of youth dyslexia and visual thinking:

Day 1:

Presentation of the Erasmus+ program, project structure, and training agenda;
Getting to know each other;
Round table: participants share expectations, fears, and contributions;
The facilitator introduces dyslexia using participatory classroom methodology;
Intercultural evening;

Day 2:

Training session, featuring the involvement of an expert psycho-linguist who provided an overview of dyslexia among young people in Europe and how learning and information acquisition processes function;
Interactive workshop for visual thinking: sharing texts as seen by a dyslexic individual;
Further exploration by the psycho-linguist expert on visual thinking and its effects on learning;
Life experience of a dyslexic individual;
Reflection group and Q&A session;

Day 3:

Short tour of Podgorica accompanied by a local guide;
Participants divided into groups to create videos aimed at providing more education and information on dyslexia and visual thinking topics;

Day 4: